儿童睡前故事

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儿童睡前故事

很多家长在自己的孩子睡觉之前都会用讲故事的习惯来给宝宝们说晚安,这也就是我们平时所说的睡前故事,那么关于儿童的睡前故事又有什么需要注意的呢?

儿童睡前故事

首先就是环境问题,在给孩子讲睡前故事的时候,可以先帮孩子布置一个温馨的环境。例如房间的光线不要太刺眼,可以借助小夜灯等工具,这样在讲故事的时候,更能帮助孩子入睡。

再有一个就是要给孩子讲故事前,一定要先规定好,讲完故事就应该乖乖睡觉。避免孩子在听完故事后,产生兴奋的状态后,又会要求父母讲更多的故事。可以给孩子约定每天讲故事的时间,如果对于故事情节太长的话,可以把故事分为几个晚上来讲。

最后就是给孩子讲的故事一定要符合他们的年龄和认知能力,故事最好是围绕最着他们周边的生活环境等来讲解。对于白天犯错的孩子,可以利用晚上讲故事的时候,把它的错误杂糅到故事里面去,让孩子认识到白天自己的错误。

为什么要给孩子讲睡前故事

对于睡前故事,现在的家长都习惯了给孩子讲各种不同的故事。但大家又是否知道为什么要在孩子睡觉之前给他们讲故事呢?下面就一起来看看讲睡前故事的原因吧!

首先,睡前故事,顾名思义,就是在孩子们睡觉前给他们听的故事。一般来说,孩子在八岁之前都是需要父母在睡觉前讲睡前故事的,尤其是对于6岁以下的儿童来说,更需要听睡前故事。因为父母在给孩子讲睡前故事的时候,孩子们更能感受到父母的陪伴。

给孩子们讲优秀的睡前故事,孩子们就能够在这些故事之中感受到世间的美好,感受到父母对自己的爱。而且给孩子讲睡前故事可以让孩子们坚信自己的父母可以一直陪在自己的身边,坚信自己的父母会一直保护自己。而且在睡前给孩子讲故事,可以让孩子一边接受新的知识,一边慢慢的更好的进入梦乡。

讲睡前故事有什么好处

现在的父母都喜欢在孩子睡觉的时候给孩子们讲讲故事,但很多人都不知道,在睡前给孩子讲故事有什么好处?

1.在睡觉前给孩子讲故事,可以帮助孩子的神经系统得到发育,甚至在慢慢的潜移默化的行为中,可以提高孩子的语言方面能力。这是因为父母在给孩子讲故事的时候能够给孩子的大脑形成一种良好的刺激,加快孩子们大脑的发育。

2.父母在睡前给孩子讲故事可以提高孩子们在感情交流方面的情商,而且可以培养孩子们从小养成一种良好的学习习惯。在父母给孩子讲睡前故事的过程中,还能够及时纠正孩子们在成长过程中出现的问题,

3.孩子们在成长的过程中肯定会遇到不同的难题,在不同的阶段自然遇到的问题就不一样。因此,父母在给孩子讲睡前故事的时候,可以倾听孩子们的心声,了解现阶段孩子们的想法,帮助他们解决他们遇到的难题与困难。

婴幼儿可以听什么睡前故事

很多孩子在睡觉前都有听故事的习惯,父母讲故事有助于提高孩子们的想象力和理解能力等,对于大脑的发育也是很有帮助的,那么对于婴幼儿来说,在睡前可以听什么样的故事呢?

1.儿歌童谣类

在睡前给孩子讲儿歌童谣类型的故事,是很符合婴幼儿的,因为在这个时候,婴幼儿的理解能力还很弱,对于这类内容即使孩子们不能够理解它故事的内容,但是故事朗朗上口,可以提高孩子们的语言发展能力。

2.图画书

对于婴幼儿来说,全文字的故事理解稍微有些困难,因此在睡前故事方面,可以选择一些图画类的故事。主要是因为图画类的图书具有生动的视觉效果和活泼的故事情节。而且书中的图画还可以从小培养孩子的美感感知,还可以提高孩子的想象能力。

3.填充故事

在选择睡前故事的时候,不妨选择一些填充类的故事。在父母给大家讲睡前故事的时候,选择在最有趣或者最精彩的地方停下来,询问孩子接下来的剧情应该怎么发展。用这种提问的方式可以让孩子参与到故事中来,帮助孩子发散他的思维,这不仅能够让他获得更大的乐趣而且还能提高孩子的记忆力与表达能力。

讲睡前故事有什么技巧

对于父母来说,每晚给孩子讲睡前故事是必不可少的事情。但随着孩子年龄的增加,给孩子讲故事的方法也应该跟着改进。那么在讲睡前故事的后有什么技巧呢?

1.感情

父母在给孩子讲睡前故事的时候一定要注意有感情。用感情来渲染气氛,也要注意声音尽量的轻柔和甜美。最好是在每晚给孩子讲故事的时候提前先预习一遍,后面给孩子讲的时候家长就更够更好的表达感情,让故事更加生动。

2.故事安详

对于睡前故事,最好是选择故事平静,安详一些的故事。如果选择的故事太过于跌宕起伏,可能会引起孩子的注意力,让孩子处于一个兴奋的状态,这样的故事不利于孩子睡觉。因此最好选择平静的故事,这样有利于孩子睡眠。

3.适度改编

对于现在的故事书,品种太过于丰富。因此父母在给孩子讲故事的时候要尝试着站在孩子的角度,试着去了解孩子能够理解的范围。例如在讲国外书籍的时候,可以试着把书中国外主人公的名字改为日常生活中常见的名字,这样能够让孩子感受到亲切感。

专家提示

渴望独立参加社会活动的心理需要,和学龄前期儿童从事独立活动的经验、水平不足之间产生了矛盾。通过帮助、教育在不断提高社会活动水平的过程中,即可促进他们心理向新水平发展,心理的发展又使他们社会实践活动的能力不断提高。这是学龄前期儿童心理发展的突出规律。

从婴儿出生后,就要时刻注意通过言语和非言语等的途径潜移默化地对儿童进行正确的性观念的培养和教育,帮助儿童尽早建立正确而恰当的性别认同意识,以及让他们认识到自己的性别角色。当孩子再大一些的时候,会对性产生好奇,提出一些有关性方面的疑问,这时父母不应回避,而是用孩子能理解和接受的言语和方式予以解答,使孩子的好奇心得到满足。等到孩子开始懂事之后,要认真严肃地告诉他们关于性的知识,并明确告诉他们尚未成熟就涉足性关系是冒险之举,以及当可能或者是受到侵犯的时候应该怎样做。每个人都有权利和义务在性行为上做出对自己以及别人高度负责的选择,包括洁身自爱、拒绝不成熟的性关系以及反对性的强迫等。

寓教育于游戏、游乐之中,不必过早地将孩子捆绑在书桌前,让他们象小学生一样认字识数、练琴等等。根据他们无意注意和无意识记的优势的特点,要不断地变换教育手段方式,使他们在不知不觉中掌握知识,发展智力。

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  • 付静徐州市妇幼保健院主任医师 已回复650人次
  • 简介徐州市妇幼保健院原副院长、主任医师、徐州医学院硕士生导师、兼职副教授。现任宫颈疾病科主任。
  • 特长从事妇产科专业30余年,有着丰富的临床经验。擅长诊治妇科疾病、妇科内分泌疾病及妇科宫颈疾病等。
  • 成就曾获省、市新技术引进奖七项及市科技进步奖六项。承担省、市级科研项目八项。10多篇论文发表在省级以上刊物。为中国医师协会妇科内分泌专业委员会委员、徐州市第四批拔尖人才、徐州市第六批优秀专家、徐州市首批医学优势学科妇产科学科带头人,徐州市政协委员,获徐州市五一劳动奖章。
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